Kategorien
Art For Future 2021

„Art for future“ trifft „Blogging for future“

An der Jungmannschule findet ein deutsch-ukrainisches Projekt statt

Ukrainische Kolleginnen aus der Kiewer Partnerschule Nr.307  Iryna Vaskivska und  Oksana Nazarchuk bringen positive Energie nach Eckernförde und nehmen neue Ideen  für künftige  gemeinsame Projekte aus dem KoordinatorInnentreffen mit. 

Trotz Corona und der verschärften Einreisebestimmungen wurde die Zusammenarbeit der Kolleginnen der allgemeinbildenden  Schule Nr.307 und der  Russischfachschaft der Jungmannschule an einem  Projekt in Eckernförde und Kiel möglich. 

Das Koordinatorinnentreffen wurde ursprünglich für das Jahr 2020  geplant, konnte jedoch erst jetzt umgesetzt werden. In der Zeit vom 28.07. bis zum 4.08.2021 haben die Englischlehrerin Iryna Vaskivska und die Kulturbeauftragte Oksana Nazarchuk mit ihrer Kollegin Kateryna Kharytych aus Eckernförde zusammen mit drei Abiturientinnen und Abiturienten der beiden Schulen an einem internationalen Projekt „Art for future“ trifft „Blogging for future“ mit dem Ziel der Stärkung der bestehenden Schulpartnerschaft teilgenommen.  

Beginn des Projekts 

Die Idee des Projekts entstand vor dem Hintergrund der Aktionen der europäischen Jugend „Fridays for future“. Wir möchten den Jugendlichen alternative Möglichkeiten zum Ausdruck ihrer eigenen aktiven gesellschaftlichen Haltung anbieten: durch gemeinsame Kunst-, Musik-, Sport- und Baumpflanzaktionen, die in dem internationalen Schülerblog dokumentiert werden. So probierten alle TeilnehmerInnen des Projekts am Freitag, dem 30.07.2021, eine Pouring-Acryl-Malerei-Technik aus und brachten somit ihre Emotionen und ihre eigene Weltanschauung auf den Leinwänden zum Ausdruck. 

Die Kolleginnen sind sich einig: Es ist wichtig, dass die Kinder und Jugendlichen, die in der Zeit der globalen Gesellschаfts- und Umweltkrisen einer enormen Informationsflut ausgeliefert sind, die Möglichkeit bekämen, ihre Ängste und widersprüchlichen Gefühle zu verarbeiten. Unsere Aufgabe besteht darin, den Schülerinnen und Schülern zu helfen, ihre eigenen Stärken zu erkennen und sie auf dem Weg ihrer Identitätsfindung zu unterstützen.  

Art for future 

Die mit der Pouring-Technik gemalten Bilder riefen verschiedene Interpretationen der Teilnehmenden hervor und zeigten nach außen, was einen in diesem Augenblick bewegte. So, zum Beispiel, wie die Deutungen zum Bild von Oksana Nazarchuk:  

C:\Users\Lenovo\Downloads\IMG-20210804-WA0018.jpg
„Blaue Farbe ist das Ozean, Grün steht für die Natur, Rot markiert das, was der Mensch zerstört“ (Julia Pstyha) / „Natur, Meer und die Unruhen dieser Welt“ (Zakhar Zanko)/ „Ein brodelnder Lavastrom fließt durch den Wald und ein Wasserfall versucht zumindest einen kleinen Bruchteil zu retten und die Situation zu verändern“ (Katsiaryna Alenina).  
 

Zusammen verbrachte Zeit ist wertvoll 

Bei den Ausflügen (Stadtrallye in Eckernförde, Stadtrundgänge in Flensburg und in Hamburg) und den verschiedenen gemeinsamen Aktivitäten im Laufe des Projekts fassen die Lehrerinnen und die Jugendlichen ihre Erfahrungen in einem Fazit zusammen: Die Zeit in einer Live-Kommunikation sei nach den Monaten der Isolation einfach unbezahlbar.  

Während sich die Jugendlichen am Wochende auf eine spontan ausgedachte Google-Maps-Quest durch Hamburg einließen, zeigten die Lehrerinnen ihre aktive Haltung für den Umweltschutz bei einem Stadtrundgang durch Kiel, indem sie an diesem Tag keine Verkehrsmittel benutzten und so ca. 20 km laut ihrer Schrittzähler-App zu Fuss zurücklegten. 

Im Rahmen des Projekts stärkten die ukrainischen und deutschen Jugendlichen an einem weiteren Nachmittag ihren Teamgeist im Hochseilgarten Altenhof, dessen Leitung für die Umsetzung des gemeinsamen Sportnachmittags die Freikarten zur Verfügung gestellt hatte.  

Der 20-jährige Zakhar Zanko, der bereits zum dritten Mal seit 2016 seinen Austauschschüler Alexander Berlin in Eckernförde besucht, meinte: „Das Klettern in den Baumspitzen hat richtig Spass gemacht und wurde für uns alle zu einem unvergesslichen Erlebnis.“  

Projektförderung 

Die Kosten für die Anreise, die Unterkunft und das Programm der ukrainischen Gäste wurden von der Stiftung West-Östliche Begegnungen finanziert.  Die Koordinatorinnen bedanken sich auch für die finanzielle Unterstützung bei dem Verein der Freunde der Jungmannschule sowie für die Unterstützung bei der Projektplanung bei der Schulleiterin der Kiewer Schule Nr.307 Iryna Lapika  und dem Schulleiter der Jungmannschule Sebastian Klingenberg. Das Projekt wurde von der Fotografin Katsiaryna Alenina begleitet. 

Weitere Aktionen 

Die Bloggründerinnen Annette Zitzer und Kateryna Kharytych laden alle an der russischen Sprache und Kultur interessierten Schülerinnen und Schüler ein, an dem laufenden internationalen Fotowettbewerb „Architektonischer Raum europäischer Städte“ teilzunehmen. Die Gewinnerinnen und Gewinner des Fotowettbewerbs bekommen die Gelegenheit, an verschiedenen Präsenz- bzw. Online-Workshops (z.B. „Bloggen in kyrillischer Schrift“,  „Fotoaktion: Standbilder am Meer“, „Zentagle-Art“ ) im Laufe des Jahres 2022 kostenlos teilzunehmen. Teilnahmebedingungen in russischer Sprache finden Sie unter Архитектурное пространство европейских городов – Schülerblog S-H (bloggingforfuture.eu) Nachfragen per E-Mail richten Sie bitte an kateryna.kharytych@jms-eck.de 

Die gemeinnützige Stiftung West-Östliche Begegnungen fördert vielfältige Begegnungen für Völkerverständigung und Frieden mit den unabhängigen Staaten auf dem Gebiet der früheren Sowjetunion, die dem Auf- und Ausbau von längerfristigen Partnerschaften und Beziehungen ihrer Bürger dienen. Insgesamt hat sie in den vergangenen 26 Jahren rund 4.650 Projekte im Schüler-, Jugend- und Kulturaustausch, als Bürgerbegegnungen und im Rahmen kommunaler Partnerschaften bewilligt und mit ca. 10,3 Mio. Euro gefördert.

Im Mittelpunkt der unterstützten Maßnahmen stehen die direkten Begegnungen zwischen Menschen aus Deutschland und den genannten Ländern, die als themen- oder projektbezogene Aktivitäten stattfinden.

Stand: August 2021

Kategorien
Allgemein Architektur

Архитектурное пространство европейских городов

Первый международный фотоконкурс

 

Первый международный фотоконкурс „Архитектурное пространство европейских городов“- конкурс для молодых фотографов от 18 до 25 лет. 

Целью фотоконкурса является создание базы фотографий/ циклов фотографий согласно идее открытых образовательных ресурсов (ООР), которая разрешает бесплатные доступ, использование, адаптацию или распространение этих ресурсов например, учащимися и преподавателями,  или другими лицами без лимитированных ограничений. 

К участию в конкурсе (во всех номинациях) допускаются работы, созданные в период с 1 января 2021 года. В исключительных случаях принимаются фотографические серии, начатые в предыдущие годы. Последняя фотография в подобных сериях должна быть создана в 2020-2021 гг.
Главную тему работ во всех номинациях составляет образ города/городов через индивидуальное восприятие его архитектуры.  

Номинации

„Архитектурное пространство славянских городов“:

1) Санкт-Петербург – город-мираж.
В данной номинации принимают участие работы, запечатлевшие следующие памятники архитектуры:

  • Адмиралтейская площадь
  • Академический Малый театр оперы и балета
  • Александрийская колонна
  • Александро-Невская Лавра
  • Варшавский вокзал С-Петербурга
  • Гостиный двор
  • Грибоедовский канал
  • Дворцовая площадь
  • Здания Сената и Синода
  • Зимний дворец
  • Зимняя канавка
  • Исааковский собор
  • Казанский собор
  • Казармы лейб-гвардии Павловского полка
  • Конюшенный двор
  • Летний сад
  • Марсовое поле/ Вид со стороны Марсового поля
  • Медный всадник
  • Михайловский замок
  • Мойка 12- внутренний двор
  • Мойка 12- последняя квартира А. Пушкина
  • Набережная Невы
  • Набережная реки Мойки
  • Набережная реки Фонтанки
  • Надгробие Ф.Достоевского, П.Чайковского в Александро-Невской Лавре
  • Невский проспект
  • Панорама с дворцовой набережной
  • Петропавловская крепость
  • Сенатская площадь
  • Стрелка Васильевского острова
  • Угол Столярного переулок 5 и  ул. Гражданской 19 – Дом Раскольникова
  • Ул. Гороховая 10 – Дом «Пиковой дамы»
  • Ул. Гороховая 41 – Дом Рогожина
  • Ул. Гороховая 42 – Бывший дом Галибина
  • Ул. Гороховая 43 – Дом Дурышкина
  • Двор-колодец любого дома, например ул. по каналу Грибоедова 104
  • Улица Зодчего Карла Росси
  • Храм на крови
  • и другие памятники архитектуры города

2) Древнерусская и национально-стилевая архитектура в пространстве современной Москвы. 

В данной номинации принимают участие работы, запечатлевшие следующие памятники архитектуры: 

  • Благовещенский собор Московского Кремля
  • Воскресенский храм в Кадашах, Замоскворечье
  • Дом Пашкова
  • Исторический музей на Красной площади
  • Колокольня Ивана Великого в кремле
  • Кремль
  • Новодевичий монастырь
  • Собор Василия Блаженного
  • Спасская церковь в селе Уборы
  • Спасский собор Андронникова монастыря
  • Троицкая церковь в Никитниках
  • Успенский собор Московского Кремля
  • Храм Христа Спасителя
  • и другие памятники архитектуры города

3) Киев – город архитектурных ансамблей разных эпох.
В данной номинации принимают участие работы, запечатлевшие следующие памятники архитектуры:

  • Андреевская церковь
  • Андреевский спуск
  • Виды Андреевского спуска
  • Большая  колокольня Киево-Печерской Лавры
  • Владимирский собор
  • Георгиевский собор Выдубицкого монастыря
  • Дом с химерами
  • Дом М.Булгакова на Андреевском спуске 13
  • Здание Кабинета министров
  • Здание ЦУМа на Крещатике
  • Золотые ворота Киева
  • Киево-Печерская лавра
  • Кирилловская церковь
  • Крещатик
  • Майдан Незалежности
  • Покровский собор Киева
  • София Киевская
  • Театр Оперы и балета Украины
  • Успенский собор Киево-Печерской Лавры
  • Церква Успения Богородицы (Пирогощи)
  • и другие памятники архитектуры города

4) Львов – город разных конфессий.
В данной номинации принимают участие работы, запечатлевшие следующие памятники архитектуры:

  • Армянская улица
  • Армянский собор
  • Бернардинский монастырь
  • Вид с Ратуши на старый город (улицу Русскую)
  • Дворец Бандинелли
  • Дворец Корнякта
  • Костел Марии Снежной
  • Костел Софии
  • «Итальянский дворик» в любом доме-дворце на площади Рынок
  • Латинский собор
  • Монастырь бенедиктинок
  • Монастырь Святого Онуфрия
  • Нынешняя улица Федорова, бывшая Евревская.
  • Площадь Рынок
  • Ратуша на площади Рынок
  • Руины синагоги «Золотая роза»
  • Улица Русская
  • Успенская церковь
  • Церковь Святой Параскевы Пятницы
  • Часовня Кампианов при Латинском соборе
  • и другие памятники архитектуры города

Номинация зрительской симпатии

5) „Мой город“ 

В данной номинации принимают участие работы, запечатлевшие любимый вид своего города. Кроме фотографии необходимо обосновать в 2-3х предложениях выбор кадрового мотива. Для участия в этой номинации принимаются одиночные фотографии. Определяющим в этой номинации является умение автора раскрыть индивидуальное мироощущение своего города через своеобразие архитектуры или облика города в целом. Конкурс „Мой город“ открыт для всех, кто интересуется архитектурой.

Bildquelle: pixabay

Принятие участия в фотоконкурсе предусматривает согласие участников с условиями свободной публичной лицензии (СС0), позволяющую авторам распространять свои произведения более широко и свободно, а потребителям контента — легально и проще пользоваться этими произведениями. 

Требования к работам:
– в конкурсе могут принимать участие авторы независимо от их места проживания национальности и вероисповедания;
– на конкурс не принимаются произведения, отмеченные в любых других конкурсах, а также те, которые содержат политическую и религиозную пропаганду, ложную информацию, призывы к национальной розни, ненормативную лексику и нарушающие авторское право и не соответствуют условиям подачи заявки на участие в конкурсе.

Bildquelle: pixabay

Заявка должна содержать следующие данные:

  • фамилия, имя (отчество) автора, его псевдоним, если таковой имеется;
  • год рождения автора;
  • его почтовый адрес;
  • телефон с кодом страны и города
  • действительный электронный адрес

Заявка рассматривается организаторами конкурса как принятие автором условий конкурса и согласие автора на безгонорарную публикацию конкурсной работы в электронном виде.

Файл заявки и файл текстового документа (фото) отправляются в виде вложенных файлов в сообщение автора по указанному ниже адресу:

internationalerfotowettbewerb@mail.ru

Bildquelle: pixabay

Фотографии должны быть выполнены в горизонтальном формате JPEG, размером максимально в 1000 пикселей. В заявке об участии в фотоконкурсе необходимо указать данные фотоаппарата, которые будут читаться в информации самих фотографий.
Для участия в конкурсе принимаются одиночные фотографии или серии фотографий, включающие не более 20 снимков. Каждый автор может принимать участие только в одной номинации (1-4). Дополнительно к (1-4) или независимо от номинаций (1-4)  каждый автор может принять участие в номинации 5) „Мой город“.

С целью открытия доступа к фотографиям как к свободным образовательным ресурсам с момента выхода сборника фотографий в свет публикация будет размещенa в электронном виде на образовательных интернет-порталах. Если какое-то из крупных издательств Германии, России или Украины заинтересуется сборником и захочет издать книгу большим тиражом, то с авторами от имени этого издательства будут заключены договора.

Bildquelle: pixabay

Фотоработы победителей конкурса будут выставлены на школьном немецко-русском блоге www.bloggingforfuture.eu. Кроме того планируется создание фотоальбома в цифровом формате, который будет предоставлен в свободное пользование учебным заведениям Германии/России/Украины. Имена авторов работ будут указаны как на блоге, так и в фотоальбоме. Ссылки к интернет – страницам фотографов указываться не будут, так как фотоконкурс не является коммерческим проектом. Участники-победители конкурса определяются для каждого периода отдельно. Каждый участник может подавать заявку на любой последующий период. Нельзя использовать одни и те же фотографии несколько раз.

  • Заявки для участия в фотоконкурсе принимаются каждые шесть месяцев –  до 30.04. /до 30.10. текущего года.
  • Срок подачи фотографий/серий фотографий – соответственно до 01.08./1.02. текущего года.
  • Условия: возраст участников от 18 до 25 лет
  • Конкурс „Мой город“ – возраст участников от 14 до 99 лет.
  • Взнос: бесплатно

Жюри фотоконкурса:

  • Доктор философских наук, профессор Галина Сергеевна Медникова, Факультет философии и обществоведения Национального педагогического университета им. М.П. Драгоманова, г. Киев, Украина.
  • Катерина Анатольевна Харитич, методист по преподаванию русского языка как иностранного, Институт развития квалификации в школах земли Шлезвиг-Гольштейн, г. Киль, Германия.
  • Аннетте Цитцер, преподаватель русского языка и математики гимназии им. Иммануила Канта,  г. Ноймюнстер, Германия.
Bildquelle: pixabay

Kategorien
Sprachen lernen und lehren

Meine Russischlernerfahrungen

Меня зовут Ирина. Мне уже шестнадцать лет. Я живу в Ноймюнстере, это город на севере Германии. Ноймюнстер небольшой город, но здесь есть много школ, садов и магазинов. Тут также есть озеро и парки.
  Я из Молдавии, это страна на юго-востоке Европы. Я живу в Германии уже почти три года. У меня есть сестра, её зовут Дарья. Ей всего пять лет. Она скоро пойдёт в школу, но пока она ходит в детский сад.
  Несмотря на то, что я только три года в Германии у меня уже есть пару друзей в школе. Моих друзей зовут Мариетта, Эслем и Мануэла. Мариетта и Эслем ходят со мной в один класс, а Мануэла из другого класса, но ходит с нами на занятия по русскому языку.
  Я очень люблю языки. В школе я учу немецкий, английский, латынь и русский, это мои любимые предметы. А физику я не люблю, она сложная. Не люблю, но учу. А ещё я люблю волейбол. Я часто играю в волейбол после школы.
  Кроме спорта я люблю читать книги. Русская и зарубежная классика мои любимые жанры. У меня нет любимых авторов, но Гоголя я читать не люблю.
  Я не сильно люблю русские фильмы, но фильм „Иван Васильевич меняет профессию“ пересматриваю каждый год под новый год.

Русский мой родной язык и я его очень люблю. При прочтении русскоязычной книги меня поражает красноречивость этого языка. В русском языке очень много прилагательных и синонимов, что позволяет выражать свои мысли в любой желаемой форме. Краткие и лаконичные ответы или развёрнутые тексты с выразительным содержанием.

Углубление и усовершенствование родного языка – перспективное занятие не только для развития языковых способностей, но и самого себя.

Quelle: pixabay; Als Bild habe ich Weintrauben ausgesucht, denn Moldawien, meine Heimat, ist für Wein, Weintrauben und Weingärten bekannt.

Text: Irina Himici

Kategorien
Blogging For Future 2020 Kunst und Musik Umweltschutz

Мистецтво і природа

Природа – це вершина, це найкращий митець. З чим порівняти музику дощу, музику вітру, музику моря, музику хвиль, які бються об берег?… І зорі найкращі не на картині, а у небі. І квіти накращі не на натюрморті, а в полі…

Мистецтво і природа

У першу чергу, я думаю, душа самовиражалася в співі, в іграх, у малюнках. У мистецтві людина знаходить і нові знання, і відповіді на життєво важливі питання, і заспокоєння від повсякденної суєти, і насолоду.Але саме завдяки природі ми живемо і дихаємо, і саме природа може нам подарувати частинку спражнього щастя у нашому непростому житті. Природа – це істинне мистецтво, без якого наше життя неможливе! Ми живемо у напружений час: упродовж дня інколи бракує часу на виконання всіх справ. Але іноді у вихідний день потрапиш за місто, озирнешся навколо — яка картина природи відкривається, який краєвид! І так стає легко і радісно на душі, так легко дихати, так радісно відчувати звучання музики природи навколо нас! А чи можна відчути музику вночі, коли бачиш місяць, зірки, безкрає небо? Чи може музика передавати звучання нічної природи? Якщо твоє серце добре – можна! Із звичайної травинки або стебла кульбаби можна витягувати звук. Звуки нас оточують скрізь, навіть елементарний удар ложкою по столу, або рукою по стінці відтворить звук. Передати відчуття від звуків природи не важко – це спокій або збудження, це захопливо, неймовірно, чудово! Шум лісу, моря, вітру, гірського каменепаду. Спів пташок, мурчання кішки та багато іншого.Також ,наприклад, пейзаж у художньому творі є одним із найголовніших засобів, що дозволяють висловити уявлення людини про світ та про саму себе. Художні образи природи завжди насичені філософським та моральним змістом, тому вони і є та “картина світу”, що визначає ставлення людини до всього довкілля.

Мистецтво природи – невідновлюване!

Зараз інколи неможливо навіть на вулицю вийти, – сміття повсюди, вихлопи газів з заводів і машин. Найстрашніше відбувається у дикій природі, де процвітає бракон’єрство, безконтрольно вирубуються ліси, у заповідних місцях будуються нові будинки і комплекси… Цей список, на жаль, можна продовжувати ще довго. Мистецтво існувало ще з давніх-давен. Воно супроводжувало людину протягом всього її існування. Першими проявами мистецтва були ще зовсім примітивні малюнки на стінах печер,зроблені первісними людьми. Ще тоді, коли кожну потрібно було боротися за своє життя , людина тягнулася до мистецтва, вже тоді проявлялася любов до прекрасного. Тому варто поважати мистецтво природи, адже зараз мистецтво для більшості людей є не розвагою, а сенсом з життя. Говорити про проблеми навколишнього середовища важливо, але варто починати з себе. Що можеш зробити для довкілля саме ти?

Text: Nadia Tatarenko, Bild von Free-Photos auf Pixabay

Kategorien
Blogging For Future 2020 Umweltschutz

Unsere Zukunft „Baumpflanzaktion in Brody“

Wenn jeder von uns einen Baum pflanzt, entsteht ein ganzer Wald!

Если каждый из нас посадит одно дерево, возникнет целый лес!

Gali, Tanja, Olena, Marta, Sofia, Natalia aus Brody (Ukraine)

Kategorien
Blogging For Future 2020 Umweltschutz

Umweltschutz…

Kategorien
Allgemein Blogging

Wie unser internationaler Blog ensteht:

Link zu „Schüleraustausch digital – ein internationaler Blog entsteht“:

Die Autorin: Claudia Minke berät und schult Interessierte, wenn sie den Weg in die Bloggerwelt gehen wollen. Sie bietet Gruppenschulungen zu speziellen Themen wie WordPress an, unter anderem für Lehrer und Schüler.

Kategorien
Blogging For Future 2020

Meet Up!

Wie unser internationaler Blog entsteht: https://profi-blogger.de/schueleraustausch-digital-internationaler-blog

Kategorien
Architektur Blogging For Future 2020

Архитектурное пространство городов

Kategorien
Blogging For Future 2020 Kunst und Musik

Workshop: Malerei nach Zentangle Art gegen Schulstress

Центангле – это свободное рисованиe.

Свободное рисованиe – это значит вы выражаете себя, свои идеи, свои фантазии на бумагe, изображая, описывая и проявляя oрнаменты, элeменты, фигуры, линии, не используя при этом вспомогательных предметов, таких как линейка и циркуль. Используются тонкие флoмастеры различного цвета на ваше усмотрениe, класcика – черный флoмастер на белом фоне. В центангле вы можете выражать себя свободно, не задумываясь о законах и правилах рисования.​ В сложных элементах центангле требуется вниманиe, концентрация, усидчивость и терпение.​ Как и любой другой вид искусства Центангле развиваеться.

Bild von Elena Kunz

Создали и разработали Центангле в Америке xудожница Мария Томас и монах Рик Робертс. Они открыли, что зарисовки абстрактных мотивов различных элeментов – это одна из форм медитации, физического и душевного расслабления, спокойствия, хорошего самочуствия и удовлетворения.​

Bild von Elena Kunz
Bild von Elena Kunz

Центангле развивает и дает

•воображениe

•уверенность в себе

•позитивные эмоции

•снимает напряжениe

•знакомит с новыми творческими людьми

•развивает доброту

Начать рисовать Центангле можно с простых элeментов и развивать себя в более сложных структурах в направлении Центангле.

Bild von Elena Kunz

Галерея результатов некоторых участников: